You-学舎は、大阪(茨木・南茨木・千里山)、京都(西院・太秦)の個別指導・学習塾です。

【学習法】どこから手を付けたらいいのかわからない人へ

 茨木教室

 

本日は、いつもと違った話をしてみようと思います。

 

夏から勉強をしてみようと思う人も、そうでない人も必見です。

 

 

 

 

「どこから手を付けたらいいんだろう…」

 

分からないことが多すぎて、何を勉強していいかわからない。

 

誰もが1度は通過する道だと思います。

 

 

 

 

 

【高校生の場合】

 

なりたいものがある場合とない場合とでは、随分と違うと思います。

 

もしも将来になりたいものがないのなら、【仕事学】の記事を読んでみてくださいね。

 

 

そして、なりたい夢がある人については、次のように考えてみるといいでしょう。

 

 

 

 

‖膤悗帽圓ないと就けない仕事なのか vs 専門学校に行かないと就けない仕事なのか。

 

 

これは、大切なポイントです。

 

 

例えば、スポーツをずっとやってきた男子で、

将来はスポーツに関係する仕事に就きたいと考えたとしましょう。

 

「スポーツトレーナー」になりたい。

 

 

 


キャリアガーデンさんによると、

民間資格としてよく知られるのは、、、、

 

日本体育協会が行う「公認アスレティックトレーナー制度」

「ジャパン・アスレチック・トレーナーズ協会(JATAC)」のものです。

 

これからアスレティックトレーナーになりたいという人が取得するには、

日本協会認定の専門学校や大学を卒業し、検定試験に合格する必要があります。

 

 

「ジャパン・アスレチック・トレーナーズ協会」は、

医療系国家資格をもち、スポーツ科学の専門科目の単位を取得するか、

指定の専門学校や大学、大学院を卒業し、

所定の臨床医療系科目の単位を取得すると、

「認定アスレチックトレーナー:JATAC-ATC」の称号使用が認められます。

 

 

 

 

スポーツトレーナーを1つ取ってみても、

専門学校へ行く方法と大学へ行って単位を取る2つの方法があるようですね。

 

 

 

 

では、整骨院の先生にあこがれた場合は、どうでしょうか。

 

 

「柔道整復師」という資格を取ることになります。

 

 

 

この資格は専門学校(3年制)への進学が基本となります。

しかし、近年は大学で4年かけてしっかりと学習するカリキュラムを売りにしている大学も増えてきました。

近畿では、明治国際医療大学・宝塚医療大学・関西医療大学の3校となります。

 

もともと整骨院は独立開業を認められた国家資格なので、

専門学校ではそれらについての授業もあり、サポートも充実しています。

一方、大学では一般教養などを含めた幅広い知識を4年間使って深めることもできますから、

どちらが自分に合った進路なのかを考えて、進学することが大切になります。

 

 

では、「美容師」はどうでしょうか。

 

 

 

ネイリストなども含め、美容系分野は専門学校が圧倒的に有利ですし、就職支援も熱心です。

2018年に「専門職大学」が設置され、美容系・ファッション系にも参入がありましたが、

まだまだ世の中にこのブームが浸透するには時間がかかりそうです。

 

 

大学へ進学したい場合

 

多くのみなさんは、大学へ進学することを考えていると思います。

 

 

例えば、ロボットや機械について学びたいという気持ちがあったとします。

 

 

 

その場合、「工学部」「理工学部」などという学部を持っている大学を選択することになります。

 

 

まず、受験科目を調べよう。

 

大学入試は、高校入試と異なり、私立大学へ進学する場合は3科目で受験できる大学がほとんどです。

 

「パスナビ」とgoogleで調べてみてください。

 

旺文社という参考書を作っている業者が、

日本にある全ての大学のデータベース化した情報を持っています。

ここで、受験科目を調べてみるとよいですね。

 

国公立大学へ進学を希望する場合、

国語に古典が必要かそうでないか、

2次試験の配点割合がどのようになっているかは

重要な情報なので、それを調べておきましょう。

 

 

 

3惱スケジュールを立てる

 

受験する大学がおおまか定まったら、

受験科目に向かって学習スケジュールを立てます。

 

 

大学進学する場合

 

 

国語(古文単語)325個

 

英単語ターゲット 1500個

 

数学 チャート式 1〜100

 

など、まずは目の前に参考書を並べてにらめっこしてください。

 

 

 

もしもあなたが高校2年生で、大学へ行きたいなら

夏明けに模擬試験があるはずなので、それを1つの目標にしましょう。

 

 

国語(古文単語)325個を夏の間に全部覚えてみましょう。

英単語ターゲット 1500個を1周してみましょう。

 

これを毎日やってみましょう。

 

どのように計画するか。

 

 

 

例えば・・・

 

古文単語なら

325単語÷25個=13日で1周できます。

 

この25個を30分使って覚えて、チェックするところまでやってみよう。

どのようにするかというと、、、、

 

15分間集中して、25個の古文単語と現代語の意味を一致させます。

15分経ったら残り15分間でチェックテストをします。

これで1日あたり30分間古文単語の学習をすることができます。

振り返るのは週末などでよいと思います。平日は振り返らず、15分集中・15分テスト。これで終わりです。

 

 

英単語ターゲット 1500個なら

結構1500個の壁は高いでしょう。「千里の道も一歩より」ですよ。

先程の古文単語と同じです。

15分間で25個の英単語と日本語の意味を一致させます。

15分経ったら残り15分間でチェックテストをします。

このペースだと、1500語÷25個=60日で1周出来る計算になります。

ペースを上げたいなら、これを1日2セットやるだけで50個の単語に触れたことになります。(30日間で達成)

振り返りは古文単語と同様、週末でOKです。とにかく平日は余計なことは考えず回すことに尽力しましょう。

 

 

ここで、「そんな勉強の仕方で覚えれるの?」という疑問が湧いてきます。

 

 

15分間という短い時間がポイントです。

これを30分で50個覚えるのは、とても効率が悪くなります。

30分間単語だけに向き合うなんて、しんどいと思います。

 

作業にして、機械化してしまえば、

歯磨きと同じレベルで習慣づけることができます。

 

 

 

ここで、「でも、30日後には忘れてるかもしれないし・・・」という

意見もあります。(実際、今日ありました。笑)

 

 

 

よく考えてみてください、一度やったことが、

一度きりで全部理解して頭にとどめて置くことが

出来れば勉強はそんなに苦しくないはず。

 

けれど、実際は苦手な科目になればなるほど、

それはとてもしんどい作業です。

 

 

 

だから、機械化してしまうのです。

 

 

 

そして、おそらく忘れてしまうと思います。

 

 

「じゃぁ、意味ないやん。」という声も聞こえてきます。

(実際、今日聞こえました。笑)

 

 

 

 

しかし、よく考えてみてください。

 

じゃぁ、古文単語325個のうち、325個全部忘れてしまったのでしょうか。

ターゲット1500個のうち、1500個全部忘れてしまったのでしょうか。

 

 

そんなことにはならないと思います。

 

 

しかし、3割〜4割は忘れてしまうかもしれません。

残念ですが、人間は忘れてしまうものです。(6割残ってれば十分だと思います。)

 

 

私はそれでもこれを夏の間に続けてほしいです。

 

 

なぜかというと、学習の過程で、あなたが30日間なり60日間なり

継続して学習を続けられたことに意味があるからです。

 

 

 

 

 

こればかりは、やってみないとわからないですが、

途中からランナーズハイ状態になって、暗記が楽しくなる人もいるでしょう。

30日前、60日前を振り返って、それをやり遂げれた自身の成長を感じる

ことができる人もいるでしょう。

 

決して平たんでない毎日を乗り越えた証だと思います。

 

 

 

これが、夏に1度経験出来れば、次はもう少し重めの負荷をかけて学習をしても、

息切れすることなく継続していくことがきっとできます。

 

 

ポイントは、それが終わったらすぐに切り替えることです。

 

しばらく経ってから再び始めようとしても、

魔法が切れてしまいます。

 

即座に次のステップへ歩みを進めることがポイントです。

 

 

 

私たちは、もちろん勉強を理解するまで教えることはできます。

 

 

これをしなさい、あれをしなさいと課題を出すこともできます。

 

 

しかし、先のことを考えれば明白で、

大学生になってからの塾はどこを探してもおそらくないと思います。

 

 

そうなった時に、学習計画を立てる習慣が身についていないと、

言われたことしかできない大人になってしまいます。

 

 

 

きちんと自立したステキな大人になるならば、

まずは日々出来る「ちいさな目標」を達成することから始めてみませんか。

 

 

 

一緒に並走しながら完走しましょう。

 

 

この夏、茨木教室でお待ちしています。

 

 

 

この記事は、 おおた が書きました。

 


最近話題のプログラミング教育って??

 茨木教室

今回は、最近よく耳にするようになった

プログラミング教育についてお話していこうと思います。

 

 

そもそもの「プログラミング教育」とは・・・

 

今春より、小学校では現行の学習指導要領から新学習指導要領へと移行する事になっています。

学習指導要領というのは、簡単に言うと、「こんな風に授業を進めていこうという基準」です。

 

*中学校では2021年度、高校では2022年度に改訂

 

 

そこに今回、新たに組み込まれることになったのがプログラミング教育です。

何となく、コンピュータを使うということはイメージできますが、あまりピンときませんよね...

 

 

簡単にプログラミングについてまとめると、

 

【コンピュータが人間の意図した行為を行うことが出来るように、指示を書いてあげること

 

           *この指示のことをプログラムと言います。

 

例えば、ゲームをしていて、このボタンを押せば、キャラクターはジャンプする。

 

これが指示に当たります。

 

皆さんの身の周りにもプログラミングされたものがたくさんあるのです。

※テレビや照明のリモコンなどもそうですね。

 

 

 

学校教育においてのプログラミング教育とは・・・

 

これが学校教育に組み込まれるとは一体、

どういうことなのでしょうか??

 

 

実は、プログラミング教育という新設科目を設ける訳ではありません。

 

そして、プログラミング授業を実施することで、

優秀なプログラマーの英才教育をしようというわけではありません。

 

小学校では、これまでの各教科(主に理科・算数・図工など)の学習の中で

プログラミングを行うのです。

(学校教諭の先生の苦労が手に取るようにわかります・・・)

中学校では技術・家庭科の内容を拡大

高校では「情報機廖崗霾鶚供の科目を新設

 

 

そして、このプログラミング教育の目的は

 

【論理的思考力を養う】

ことなのです。

 

 

プログラミングの技術習得やプログラマー育成が目的と捉えられがちですが、

中高ともに、小学校教育同様そうではないのです。

 

では「論理的思考」とは何でしょうか??

 

簡単にまとめると

 

問いとそれに対する主張と根拠をセットで考えること】

 

 

 

プログラミングを例にすると

電球が明るすぎるという課題に対して、ただ解決策を考えるのではなく、

 

「〜だから明るすぎる。〜だったらこうしてみよう!」というプロセスで解決していく。

というものが挙げられます。

 

そして最終的に、プログラミングに限定することなく、

様々な分野でこの論理的思考力を発揮していくことが最終的な目標とされます。

 

 

 

わたしたちに求められていることは、何なのか。

 

それでは最後に何故、この「論理的思考」が必要とされているのかについてお話しておきます。

 

現代の日本はこれまでと比較して、信じられないくらいの速さで発展しています。

「AI」や「ロボット」という言葉を耳によく耳にすると思います。

 

 

これらが発展すると、今の仕事が半分以上、なくなるとまで言われています。

 

 

このように日本を含め、世界中には「予測不可能な未来」が待ち受けているのです。

 

 

そこで、予測不可能な未来を生きていくためには、

それに対応していくことが必要であると考えられています。

 

人生はサバイバルなんです!

 

そして、そのために必要なのが論理的思考なのです。

 

 

そう、遠くない未来、必ず必要になってくる力を

小学校の段階から楽しく身につけていきましょう。

 

 

プログラミング教育はその出発点なのです。

 

(※次回に続く)

 

この記事は、おおたが書きました。

 

 

 

地域オンライン


プログラミング教育、今春スタートにむけて黄信号!?

 茨木教室

そもそもプログラミングって何なのでしょう?

「プログラミングとは、コンピュータに人間が指示をする際に、コンピュータが矛盾なく仕事をしてくれるように、あいまいさを排除し、組み込む言語のこと」です。
Wiki大先生によれば、

 

「プログラミング言語は、人間がコンピュータに命令を指示するために作られており、コンピュータが曖昧さなく解析できるように設計されている。多くの場合構文上の間違いは許されず、人間はプログラミング言語の文法に厳密にしたがった文を入力しなければならない。(中略)

 

そこで、自然言語よりも制限が強く、単純で厳密で規則的な人工言語を作って代用する。

これがプログラミング言語である。プログラミング言語は自然言語よりもいくらか人間には扱いづらいが、機械語よりは遥かに親しみやすく、人間の指示の手間を軽減している。ちなみにコンピュータ向けの形式性と人間向けの柔軟性を兼ね備えるロジバンなど、本来の開発目的が違えど潜在的に一つのプログラミング言語として機能しうるものもある。

 

大部分のプログラミング言語は、基本的には概ね文脈自由文法に沿っているが、プログラミング言語における文法的な制限は必ずしも全て文脈自由文法で表現できるとは限らず、文脈自由文法より制限されていることもあれば文脈自由文法より拡張されていることもあり、多くの場合は文脈自由文法には完全には沿っていない。」

ということだそうです。
つまり、「物事を論理的に思考させる」ことを目的として、
今年の春から小学校で導入していくのが理由のようです。
女子生徒

しかし、プログラムを勉強するといっても、

それって大学の情報系学部などで勉強する内容を今から始めるということなの?

スクラッチ(Scratch)という言語

Wiki大先生によると、

「初心者が最初に正しい構文の書き方を覚えること無く結果を得られる、遊び心のある実験やインタラクティブアニメーション、ゲームなどの製作を通してさらなる学習のやる気を起こさせることを意図している。」

 

ということで、実際の見た目は下の写真のようになっています。

 

 

それぞれの命令をブロックのように組み合わせて、

最終的にこの猫?トラ?を動作させていくゲームだそうです。

 

実は、MITが無料で配布しているので、

誰でも始めることができます。

 

 

 

現場の先生たちがざわついている?

 

良く調べてみると、今年4月から導入が決まっているのに、

各都道府県でも全ての教職員が研修や模擬授業などを実施できるよう

促しているそうですが、かなりばらつきがある様子です。

 

You-学舎のある大阪と京都について調べてみると・・・

 

都道府県 実施割合
大阪府 7割程度終了
京都府 7割程度終了

 

残りの3割が茨木市だったら、吹田市だったら… と考えると、

ソワソワしますが、福島県では2割程度の準備だそうで、まだまだ心配です。

 

そもそも、小学校の先生が

大学でプログラムについての授業を受けていない割合の方が多いと思いますし、

機器の導入や、指導法などまだまだやることがたくさんある印象です。

 

 

プログラミング学習の利点とは?

現代は様々なデバイスにあふれていて、実際にしり込みしているのは

大人の方なのかもしれません。

 

若者を「デジタルネイティブ」と表現する有識者もいて、

納得せざるを得ません。

 

しかし、プログラミング言語そのものを教わるというよりは、

その過程における、考え方=論理的思考 の効能が期待されることは

言うまでもありません。

 

「筋道を立てて、自分の考えが説明でき、それを多くの人に表現できる」

そんな子供たちがたくさん増えれば、算数の文章題が苦手な子供が少なくなっているかもしれませんね・・・

 

 

現在、千里山教室・太秦教室で、

論理力を養う講座のモニターを募集しています。

 

ご興味のある方は、

お問い合わせください。

 

【千里山教室】

06-6380-3135

 

【太秦教室】

075-861-6500

 

 

 

 

この記事は、おおたが書きました。

 

 

 


【10時間耐久】受験生の意地を見せた1週間でした(中3編)

 茨木教室

 

You-学舎の年末イベントといえば、

【10時間耐久特訓】です。

 

今までも様々なドラマありました。

 

年末4日間連続、朝8時〜夜18時過ぎまで

10時間ぶっ続けの勉強イベントです。

 

なかなか体力的に続かない人もいて、

3日目や4日目に体調不良でお休みをしたりする人も(涙)

 

今年は、1週間を使って

前半2日、後半2日、その間の期間は別イベントをやってみよう!

ということで、数学・リスニング・理科など勉強しっぱなしの1週間でした。

 

 

やっぱり運動部はすごい!

 

「体力あるね!」

本当に感心します。

サッカー、陸上、卓球部など今年の3年生は運動部の子ばかり。

 

持久力がすごかったです。

そりゃ疲れてないわけはないのですが、

回復のスピードが速いです。

 

試験集合時間10分前には余裕で来てくれていたので、

昼休憩が少しでも長くとれるようにと、今回は時間を前倒しで4日間開催しました。

 

私たちはヘトヘトなのに、なんだかとっても元気…(笑)

 

 

 

 

小さなグループに分かれて、解説をしていきます。

 

今年は、私立専願の人がゼロという珍しい年でしたので、

公立B・Cのグループに分かれて授業を行いました。

 

 

各科目の分析

 

【理科・社会】

90点満点中、全員が1回以上58点以上を得点、70点を超え最高76点(84%)を得点しました。

本番まできちんと詰めていけば、確実に80点越えを期待できます。しっかり頑張りました!

 

【国語】

国語作文は平均14.8点(20点満点換算)。みんな原稿用紙の使い方はバッチリでした。

特に東中は1年からずっと国語の定期テストで文章10点あったので、

東中平均は17.5点でした。成果がきちんと現れる結果となりました。

 

【英語】

英語リスニングは数回実施している勉強会の成果もあり、

パーフェクトはなりませんでしたが、間違いがほぼ3問以内でした。

 

【数学】

今年の皆は証明問題が非常に得意でした。ほぼ正解で、採点が楽しくて仕方がないです。

夏のイベントがしっかり実りました!(非常にうれしい!)

 

もったいないのは、大問1の計算問題でのマイナス付け忘れなどの

ミスでした!これは、もっと今後訓練していかなければいけませんね!

 

 

年明けには、過去問5年分が宿題になります。

しっかり解いてきてくださいね!

 

良いお年を!

 

 

年始も、もちろんイベントやるよ!

 

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

 

1/4(土)、1/5(日)

 

対象 : 中3受験生

 

13時〜19時 実テ直前勉強会

 

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【中1・2イベント】レベルアップ!3Days!

 茨木教室

 

 

年末の総仕上げ、今回は中1・2年生を集め

古文・リスニング・単語暗記特訓と3日間ガッツリ勉強していただきました。

 

3日間、担当講師は日替わりで行いました。

では、振り返りましょう〜!

 

古文の第一印象ってどんな感じ?

 

「古文がきらい」

「何が書いているかさっぱり分からん」

「古文を勉強する意味が分からん」

「昔の人の書いた文章をなんで読むの」

 

古文について、聞いてみたら

まぁまぁ出るわ出るわの後半悪口です。

 

というわけで、1日目は室長の私が授業を担当しました。

古文を勉強しておくとこんないいことがあるよ〜

という話をしつつ、文法の説明を進めていきました。

 

 

「の」とか、 人名の後の「、」は 主語を表す「は、が」が省略されているよ。

じゃぁ、一緒に読んでいこう!

 

少し読めると、ドンドン楽しくなりますね。

 

楽しくなってきたので、

「春はあけぼの」から「冬はつとめて」を時間区切って暗唱しました。

 

古文の意味を説明していると、

あはれ、をかしがたくさん出てきますね。

 

現代語訳が固いので、

「趣がある、風情がある」って、今っぽく言うとどういう意味なの?

と聞いてみたら、

 

生徒くん:「イイ感じ?」

 

みんな笑ってくれました。

 

リスニングの基本

 

今回参加してくれた生徒の中には、

外部の英語クラブや英会話教室に通ってくれている生徒たちも

参加してくれていました。

 

 

【ある日のカウンセリングで】

 

今回のイベントをするにあたって、

カウンセリングの際に、生徒にリスニングの印象を聞いたのですが、

 

 

 

生徒さん「リスニングって何となくできるし、イベントでなくてもいい?」

 

 

 

お母様「でも毎回、定期テストで数問間違えてくるよね。せっかくだし、イベント出席したら?」

 

 

 

私「なんとなく聞いてしまうと、このまま “なんとない点数” しか取れなくなるから、まずはきちんとルールをおさらいしようか。次は満点取ろう!」

 

 

 

ということで、まずは、きちんとリスニングをきいて何となくわかるのではなく、

「テスト(試験)」として考えた時に、どういうことに気を付けて聞き取れたら、きちんと〇がつくのかを説明しました。

 

1

Do you 〜 ?

Does he 〜 ?

 

と聞かれたら Yes/No で答える。

2

How 〜 ?

 

と聞かれたら 

 

■「どのように?」:方法・手段を質問されているので、

By bus .  など、「交通手段・移動手段」で答える。

 

 

■「どんな?」:様子を質問されているので、

That was interesting . など、「形容詞」を使って答える。 


 

 

普段英語を外部で習っている生徒にも刺激になったようで、

とても有意義な時間になりました。

 

 

3学期の英単語全部覚えましょう!+α

 

3学期の学年末テストは、まだまだ先だと思っていませんか。

 

確かに、受験生の中3生を除けば、

2月末の中学校が多いので、まだそんなに急がなくても…

という気持ちになってしまうのですが、

 

勉強は「段取り」が全てです。

 

どれだけ勉強できたかは、どれだけ「段取り」よくテストまで積み上げたかが勝負を分けます。

 

今、英語の単語をしっかり覚えて3学期に臨めば、

きっと社会や理科の暗記科目にもっと余裕をもって時間を使えるのではないでしょうか?

文法確認のための問題をたくさん演習できるのではないでしょうか?

 

完璧な方法は1つとしてないのかもしれませんが、

それを「自ら」考えて、「実際に行動に移すこと」ができれば、

成績は必ずアップすると思います。

 

私たちは講師一同、これからもそうやって皆さんを

全力でサポートしていきます。

 

 

 

 

 

 

 

 

3Daysに参加くれた生徒たちの感想(抜粋)

 

「古文など、普段家では時間が取れずにいた勉強を塾でできてありがたかった。」

 

「最初は3日間もダルいと思ってたけど、古文や英単語を覚えるのにいつもひとりだと時間がかかっていたので、こういう授業があってよかった。」

 

「担当してくれた先生たちみんなとても分かりやすくて、楽しい授業でした。暗記がにがてだったけど、この3日間で治せたかなと思いました。」

 

「3日間となると本当につかれるけど、定期テストにも役立つので参加してよかったと思いました。」

 

「英単語が特によかった。」

 

 

普段あまり生徒から面と向かって言われたことのない言葉に、

少し胸が熱くなった3Daysでした。

 

年始もよろしくおねがいいたします。

 

 

 

この記事は、 おおた が書きました。

 

 

 


【コラム】年賀状は日本の文化なの?

 茨木教室

 

いよいよ12月もあと数日ですね。

 

今日は金曜日。

年賀状を急いで書いている人も多いのではないでしょうか。

 

 

年賀状はいつまでに投函すればいいの?

 

私も気になったので、改めて日本郵便のHPを確認しました。

 

例年、年賀状が引受開始されるのは12月15日です。


「年賀状を元日に配達してもらいたい」という場合には、12月15日から25日の間に出す必要があります。12月25日までに投函した年賀状は元日に配達されますが、地域によって集荷の時間は異なるため、必ず最終の集荷時刻に間に合うようにしましょう。

 

12月26日以降に投函した年賀状は元日に間に合わない可能性が出てきますので、なるべく早めに準備を進めるようにしたいものです。(HPより抜粋)

 

 

なるほど、年賀状は12/25(水)までに出していれば、

確実にお正月に届く仕組みになっているのですね。

 

ギリギリに出したけど、届いてるよ!という人は、

郵便局の職員さんが頑張って、どうにかこうにか何とか

間に合わせてくれているのを想像しましょう(汗)

 

 

始まったのはいつ?

 

郵便の仕組みは、当時官僚だった前島密(まえじま ひそか)が考えたそうです。

明治4年(1871年)に始まったと言われています。

 

 

ピンとこない人のために・・・

 

1円切手のあの人です!

 

 

年賀状は年々減っているの?

 

やはり年賀状を書く人はドンドン少なくなっているようです。

 

特に20代は最も少なく、メールやLINEなどのSNSを活用して

年賀状のあいさつをしているようです。

 

スタンプや様々なキャラクターを使ったあいさつは

若者向けなのでしょう。

 

しかしあの正月のワクワクは何歳になってもあるもので、

1年に1回、高校からの友人から送られてくる年賀はがきはうれしいものです。

 

40〜60代では、40〜50%の人が年賀ハガキを購入し

毎年送っているそうです。

 

 

今年もみなさんのおうちに年賀はがきをお送りします。

楽しみに待っていてくださいね!

 

 

この記事は、おおた が書きました。

 

 

 


【24時間英語特訓】最終日の2日目!よく戦い抜きました…!

 茨木教室

 

24時間英語特訓、本日2日間が無事終了いたしました。

 

 

2日間で3000題以上の課題を突破した強者もおりましたが、

平均2000題以上をどの生徒も達成できた意味は大きかったです。

 

 

非常に短期間でレベルアップしてくれました。

 

 

ターゲットは2日間で1500までガッツリ覚え、且つテストもいたしました。

2度目の正答率は格段に上がっていて、このまま長文を読めば、

かなりの文章が読めるようになることでしょう。

 

午前9時におよそ800個分を解き、夜8時にテスト。

短期記憶がしっかりと長期記憶になっていきました。

 

また、イディオムや会話文などは、覚えていてれば絶対に得点できる

見返りの多い分野です。

 

そして、みんなの苦手な文法では、

関係詞・不定詞を解説いたしました。

 

 

今後は、これらがランダムに出題された際に、

きちんと知識を引き出しから取り出せるよう訓練あるのみです。

 

12時間x2日間=24時間 と聞けば、とてつもない長時間の学習に聞こえますが、

この2日間を終えた生徒たちは、1日12時間できた達成感でいっぱいです。

 

ぜひこれを自信に、ドンドン次のステージにチャレンジしてほしいと思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

今、ふと気づいたのですが、

世間で24時間と言えば、コレみたいですね。

全く思い出せないまま24時間英語特訓が終了しました。

 

You-学舎の24時間は、「英語は生徒を救う」とでもいうのでしょうか。

 

いいえ、それ以上だと思いました。

 

長い2日間でしたが、本当に本当にありがとうございました。

(先生もみんなからいっぱい元気をもらいました〜!)

 

 

この記事は、おおたが書きました。


【24時間英語特訓】初日は順調?!疲れなしの勇敢な生徒たち…

 茨木教室

本日は24時間英語特訓の初日です。

 

 

朝9時からの長時間に関わらず、

どんどんと単語問題(300個以上)、文法(関係代名詞・関係副詞・不定詞など50個)、短文問題・語句穴埋め問題・並べ替え問題(およそ150個)・・・・と、すでに500問くらいは超える問題をガツガツ解いてくれています。

 

解説は全体と個別で分けて行いましたが、分からないところをしっかり質問して

解決してくれているので、イベントが終わるころにはかなりのレベルアップが期待できますね。

 

 

現在17時をまわったところで、長文問題に取り掛かってくれていますが、

かなりみなさん、疲れ知らずの様子で、たくましさを感じました。

 

 

日常的にクラブを引退してから、

1日平均5〜6時間は勉強してくれている子たちなので、

全然平気のようです。

 

 

先程、千里山教室の室長先生からいただいた差し入れアイスを

みんなおいしそうに食べてくれていました。

 

 

まだまだあと4時間ほど続きますが、

どれくらい正解してくれているのか楽しみです!!

 

 

この記事は、おおたが書きました。


【英語】アクティビティに参加してみよう@東映太秦映画村

 茨木教室

JUGEMテーマ:教育

東映太秦映画村のアクティビティ

みなさん、東映太秦映画村をご存知ですか?

 

京都観光といえば、嵐山!という人も多いかもしれませんが、東映太秦映画村はおススメのスポットです。

京都出身の私ですが、小さい頃に一度行ったきりで、記憶がほとんどありませんでした。

 

今回は、少し前の話になりますが、外国語活動の一環で、アクティビティに参加してきました。

大人になってからの映画村も見どころたっぷりでしたから、夏休みの自習研究にはもってこいですよ。

 

You-学舎太秦教室からも近い場所にあり、いろいろな国からきた外国人観光客に交じって、アクティビティに参加してきました。

男性講師
ちなみにこの写真ですが、映画村内の建物は、いろろなドラマのロケ地に使用されることも多く、この写真右にある「映画文化館」の看板を取り外し、警察署や公的な場所に似せて撮影をされているそうです。
約2時間の英語ツアー

ツアーはおよそ2時間でした。

 

外国人女性が、俳優さんの日本語を流暢に英語でドンドン通訳していきます。

実際に現役で活動されている俳優さんが敷地内を案内してくれ、関係者のみ立ち入りできる裏側まで丁寧に紹介してくれます。

 

参加した外国人は20名ほどで、日本人は私1人でしたが、外国人もアジア系の方たちが多かったため、通訳される英語のレベルも

中級レベルの英語に調整され、配慮されていました。(見習いたい部分がたくさんありました!)

外国人の方たちは、日本文化を深く知りたい方たちが多く、三船敏郎や昔の喜劇俳優などの名前もよくご存知でした。

撮影技術に興味津々

いろいろな質問が飛び交う中、私がもっとも興味深かったのは、敷地での撮影技術のレベルの高さでした。

 

大きな敷地ではありますが、いくつもの撮影スポットがところ狭しと設営されています。

このスポットは朝ドラのこのシーンで使うから、今から大工さんがほぼ明日朝までに仕上げる話だとか、天候に左右されやすい野外に一見見える撮影についても、実はかなり高い天井が用意された大きなスタジオで、撮影されていることなど本当に興味深い話でいっぱいでした。

 

写真撮影の許可がない場所での撮影は今回NGだったので、できる限り撮影可能な場所から取ったものを、今回はご紹介しますね。

このシーンでは、実際に侍が敵と対峙したときに、刀をどのように交えるかというレクチャーがありました。

日本人の私でも知らない侍の所作などについて学ぶことができ、そういった所作についての英語表現もたくさん教わった良い場面でした。

レプリカの刀で、実際に敵を斬ってみる

場所を移し、建物内部で実際に刀のレプリカを使用して、敵を斬る場面の練習を外国人とペアになって行いました。

 

舞台におられる男性陣ですが、ラストサムライにも出演されていた方たちだそうで、トム・クルーズとの裏話や、日本映画についての熱い思いを知ることができました。

 

実際に刀をもって斬るシーンは、撮影できなかったので、是非機会があれば実際に参加してみてください。

刀は2キロ前後の重さで、振り下ろすにはとても重く、男性用、女性用、子ども用と配慮されていました(さすが、映画村ですね!)。

 

充実のアクティビティを堪能しました

映画村に行ったことのある方だったら、絶対遊んだことのある場所です。

 

「越後屋、お主も悪よのう」の札を持ちながら、撮影も無料でできます。

順番待ちが出る人気のアトラクションでした😁

男性講師

今回は外国語活動の一環として、観光協会の招待で参加できましたが、詳しい参加条件については、東映太秦映画村へお問い合わせください。

この記事は、おおたが書きました。


【入試エッセイ対策】日本語の慣用表現を英語ではどう言うの?vol.2

 茨木教室

日本語慣用句、英語でどう言えばいい?

今回のテーマは、前回に引き続き慣用表現です。

 

たとえば、「目がまわりそうだ」という言葉をそのまま英語に直訳しても、

そういう意味にはならないということがよくありますよね。

 

こういったときは、

まず日本文のもつ意味をよく考えて、

英語で表現しやすい形を考えてみることが大切です。

 

単語を覚えるときもイメージが大事ですし、

熟語ならなおさらです。

 

コツコツ頑張りましょう。

それでは、スタートです。

日本語慣用句を英語に訳してみよう!

  • A:「鬼の居ぬ間に洗濯」→ 「英語で言うと?」
  • B:「口をすっぱくして」→ 「英語で言うと?」
  • C:「手が付けられない」→ 「英語で言うと?」

今回は、この3つを紹介します。

それでは見ていきましょう・・・

A:「鬼の居ぬ間に洗濯」を英語で言うと?

My parents are going to Hokkaido for a while , which means while the cat's away, the mice will play.

(両親が北海道へしばらく行くことになった、と言うことは、鬼の居ぬ間に洗濯できるってもんだ。)

いかがでしょうか?

もしかしたら、この表現は見たことがある人もいるかもしれませんね。

while the cat's away, the mice will play.:鬼の居ぬ間に洗濯

既にある決まり表現なので、丸覚えするほかないですが、

 

「猫がどこかへ行った隙に、ネズミたちが遊びまわる」というのは、

なんだか微笑ましいですね。

鬼の居ぬ間に洗濯:怖い人やうるさい人がいない間に、くつろいだり息抜きするたとえ。

ですから、

こんな風に表現してもよいでしょう。

You can do whatever you want since nobody's around you.

(誰もいないんだし、好きなことを何でもできるよ。)

若干、これだけでは少し物足りない感じですけどね。

B:「口をすっぱくして」を英語で言うと?

I told you again and again. Why did you go to the place like that ?

(口をすっぱくして何度も言ったのに、どうしてそんなところへいったんだ。)

口をすっぱくして:同じことを念入りに繰り返し言う様子」と噛み砕きます。

これならすぐに使えそうですね!

C:「手が付けられない」を英語で言うと?

My children are getting out of hand these days.

(私のこどもたちは最近手が付けられない。)

「手から離れて」

と英語では言うんですね。

 

他にも「out of hand」や「out of control」という言い方もありますね。

 

「手が付けられない状況」ということは、

「コントロールができない」「制御不能の状態」をいうのですね。

 

ですから、

She is so energetic that I can do nothing with her.

(彼女は元気がよすぎて、手が付けられない・・・)

この文章のように、「どんなだ」に当たる形容詞の部分があると

so 形容詞 that (S) can (V) の文章で書くこともできるので、覚えておきましょう。

 

日頃から「英語で言うと?」の意識を持とう!

こうやって考えてみると、

普段からいろいろと使っている慣用表現を、

「英語ではどう言うんだろう?」

と考えてみるのもよい かもしれませんね。

きっと、入試の和文英訳の問題、

帰国生ならエッセイを書くときにも役に立ちますよ!

 

 

次回は、慣用表現を用いた作文をしてみましょう。

  • 「まさか君にこんなところで会うなんて、夢にも思わなかった。」→ 英語で言うと?(最低2パターン)

を紹介します。

どんなふうに表現できるか、

考えておいてくださいね。

 

男性講師

普段使っている言葉を、そのまま英語に直訳しても思ったような意味にならないということがよくあります。

こういったときは、まず 日本文のもつ意味をよく考えて、英語で表現しやすい形を考えてみることが大切 です。

単語を覚えるときもイメージが大事ですし、熟語ならなおさらです。

 

広い視野をもって学習に取り組めば、英語だけでなく、実は日本語力アップも期待できるので、一石二鳥です!

 

You-学舎では20年以上の指導実績を活かした進路指導を行っています。

冬期講習の募集も始まっています。お気軽に問い合わせください。